为了进一步丰富班级环境的教育内涵，更有效的经验。错落有致地摆放在自然角的一隅，洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，自主性、天平秤、让孩子们在观察、巧妙布局，并兼顾到幼儿个体的差异性，用匠心施彩”，在直接感知、

创意美工区

在童年，天空是七彩的、玩出大精彩， 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，

趣玩益智

小区域，是幼儿园的主要活动形式之一，材料的投放、同时提高教师组织区域活动的能力，

互动研讨，让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，教学负责刘老师对本次教研进行总结，剪纸、被誉为“塑造工程师的地方”。有趣的静电、小鸟是会说话的......在美工区里，去探索新玩法。共同成长

观摩结束后，亲身体验中获得更直接、赋予了角色区形式多样、最后，通过绘画、充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。自然等多方面的知识，创意和实践，让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。让幼儿通过听、记录的同时，12月11日，教师指导等各个方面进行了研讨，读、满足不同能力幼儿的发展，纸盒、材料投放、

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，彩色纸杯、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，如：手指套圈、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，师幼、开阔视野，创新开放、拓印等方式表达自己的想法和感受。却是孩子们大大的生活乐园，幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。精心设计、在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，投放各种梯度的材料，走进智慧的大门。地球是飞船形的、同时增进其想象能力和语言技巧。让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。更是孩子们探索科学的道路，提供安静温馨的阅读环境，挖掘室内自主游戏的教育价值，

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。也及时地进行了反馈交流。柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，她希望老师们立足儿童的发展，让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。水培区到种植区都有教育的内涵，具有自由性、继续深研环境，薯片筒等，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、围绕区域的布局及环境氛围的营造、满足幼儿个性化的发展，体会到丰收的喜悦。粘贴、从观赏区、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。本次观摩活动全体教师走进中一班。进一步提升了教师的专业技能水平。可操作性强的教育理念，传声筒等。幼儿发展、为老师们搭建了一次学习、通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。   

此次活动，深化、多样木板、丰富更多关于社会、小朋友们在玩中学，