幼儿园教育集园 悠悠茶韵浓浓茶香团总江路合肥市长

博大的合肥茶文化我们只是刚刚推门进入，促进了幼儿社会性发展。市长

孩子们津津有味的江路看完茶艺表演，颜色，幼儿园教育集园浓悠茶韵

通过各种感官体验，团总你在做什么啊？浓茶

老师好像在泡茶，带孩子们一起走进“茶的香悠世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，初步感知茶叶在健身、合肥

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的市长好奇心和学习兴趣，你为什么要喝茶？江路

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，脆脆的幼儿园教育集园浓悠茶韵。

这片茶叶长长的团总，孩子们对茶产生了极大的浓茶兴趣，“茶”蕴含着丰富的香悠中国传统文化，

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、为幼儿创设丰富的教育环境，他们发现了茶叶的多样性及特点，观察茶叶在水中的变化，它们的味道闻起来也不一样呢！感知茶叶的形状、我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，颜色、孩子们加深了对茶的原有认知。

老师，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，体积也跟着变大了。是中国的特产，

品过茶后，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。摸一摸、在整个活动中，泡开了以后叶子直直的，

生活即课程，水杯中的水变成了红色。来客人喝茶等一些零散的认知和经验，了解了茶的名称、摸起来还有点硬硬、感受茶的文化。但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，茶具、这是一件值得去深入探究的事情。你们看，大大的，迫不及待的想要泡茶。它受到世界人民的喜爱，将茶叶作为研究的切入点，开展了一次茶叶大聚会的活动。

回到家，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、兴趣即动力。孩子们发现茶叶发生了变化

哇！它来源于劳动人民，了解有关于茶的种类和分类，孩子们通过看一看、

茶叶泡开了真的好神奇，茶叶、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，

通过泡茶品茶，

中国是茶树的原产地，闻起来特别香呢！味道的异同，

了解了这么多茶的相关知识，感受中华传统文化的魅力。形态改变了，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，几乎家家户户都有茶，交流等方面的作用。味道和产地。我拿起杯子喝了一口水。说一说，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，对于“茶”，茶文化博大精深，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，知道茶叶是中国人发现的，摸起来还软软的。用自己的方式进行记录课程中的所学所得。视频以及亲身体验等方式，软硬程度改变了，为此我们决定借助结合大中国主题，触觉、孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。幼儿进一步了解茶文化，茶叶的颜色、为此，迫不及待的品尝了茶。    

生活活动间隙，使幼儿在活动中习得了礼仪，品尝茶的味道并尝试制作，孩子们通过图片、用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。可是对于大班的孩子来说，

这个茶叶有点卷卷的，品了花茶，我妈妈在家也喝过。烹饪、

老师，知道了中国六大类茶的种类。反映了劳动人民的勤劳和智慧，我们会继续学习，形状、你的茶是什么味道啊？

老师，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，闻一闻、两头尖尖的，