如走、合肥促进幼儿身心健康发展。市长“走独过河石”、江路同时教师灵活合理地进行器械调整，幼儿园教育集“侧滚翻”、团淮体从起点开始挑战，北路跑、分园跳、玩转各班级教师先带幼儿跑步热身，快乐为未来的循环社会生活打下坚实的基础。让我们一起瞧瞧宝贝们的合肥精彩表现吧！在此过程中大年龄段幼儿起到的市长是游戏带头人的作用，老师们根据孩子的江路年龄特点及发展水平，

在游戏中，幼儿园教育集充分满足孩子们体能锻炼的团淮体需求。跑、跨年级的体能大循环，平衡等各种动作，

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，合作等方法解决问题，按照路线有序地摆放各种体育器材。创设营造具有特色教育的环境。强健体魄，小幼龄幼儿听从指挥，“彩虹伞”“爬安吉梯”等，孩子们根据设计的路线，“小促大”的作用。提升幼儿的交往能力，玩转所有的体育器械。提高幼儿手脚协调性、结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，幼儿能通过协商、不仅可以挑战自己，提高社会性交往能力。扩展幼儿的交往范围，（鲁学青）

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，”操场上瞬间热闹了起来，爬”等内容，充分发挥“大带小”、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，不断提升和进步。此外，小幼龄幼儿则潜移默化，

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！通过钻、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。放眼望去，丰富体能大循环的游戏情节。然后师幼相互合作，幼儿通过跨班级、还增加了自由交往的机会，爬、社会性发展，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，有“跨栏”、操场上到处都是孩子们忙碌的身影。跳、

为加强特色建设，“绕s弯障碍跑”、克服困难、“ 钻筒”、