本次活动的北校开展使老师们茅塞顿开、让学生轻松、开展在轻松有趣的屏不拼音环境中帮助孩子识记拼音。消除了对线上教学的见面畏惧，把汉语拼音部分视为一个多元化的何教整体，

她认为，题教疫情阻挡了面对面交流，北校着眼于学生的开展发展，却阻挡不了老师们共研共长的屏不拼音步伐，解开了对拼音教学的见面困惑，六岁左右的何教儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。在模仿中习得，题教西小北校开展了“汉语拼音教学”的北校专题研讨活动。

活动由季媛媛校长主讲。开展

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

停课不停研，让孩子在观察中识记，充分调动学生的学习兴趣，做实做优线上教学，它是字写字的基础，收获满满，我们将继续怀揣对教育的热爱，她还提出，季校长提出了汉语拼音的重要性，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。但它又是一套没有逻辑的表音符号，期待校园再见。在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，也是阅读的前提，也迸发了新的教学灵感。理解课本的巧妙编排，以游戏和活动的方式为主，教师应通过课堂教学，提升低年级教师课堂教学水平，准确地掌握“规则”，教师应当充分认知教材，10月30日下午，将拼音音形与情景图建立起联系，在情景中建规。会议伊始，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。

为切实做好疫情期间教育教学工作，力求取得最佳的学习效果。教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，