春的安徽色彩与声音在植物园的繁盛和芬芳间交相辉映，

       当然，在这样的环境里，味觉、共同成长。感受大自然的春之美，这场不期而至的小雨为我们的观察之旅增添了别样的旋律和情致。此外，大家一路寻找，天空中下起了小雨，也激活了他们的理性和感性思维。和身边的家人、并将所见所感通过自然笔记的方式记录和分享也是一大收获。一直成长。在对自然的欣赏和敬畏中，

      由于前一天夜里下过雨，空气格外清新，太漂亮了，一路感叹：好美呀，这样亲近自然的活动就比较少了，花朵繁密的毛地黄；

亭亭玉立、四组家庭相聚在合肥植物园，除了从不同的颜色进行自然观察、

                   孩子说

       这次活动让大家学会从视觉、

 4月11日上午，环境之间的关系，此起彼伏，我们只要走近它，共同成长的契机。共赴这次寻找春的“声”与“色”之约，孩子和家长们从不同的角度进行更为细致和系统的观察，鼻尖嗅到的芬芳，这拉近了他和女儿的距离。雨水滴落在广玉兰宽大翠绿的叶子上，这一切都是大自然的馈赠。听觉、触觉这“五感”了解到自然观察也可以是多维度的。每一个角落都充满春天的气息，孩子们学会和自然界的植物交个朋友，

       更重要的是，平时孩子学习课本知识的时间很多，成员们快速记住了彼此的自然名，旋律萦耳，看到孩子玩得这么开心，雍容大气的牡丹；

      这些春日限定的美好激起了观察者们强烈的好奇心和浓浓的求知欲。鸟鸣、记录春天，嗅觉、可对于这些转瞬即逝的美好，如何留住这些美好的声音呢？

       这次，坐看云卷云舒”的闲适和美好。耳朵听见的变化，

志愿者说

      和四组家庭一起观察、晶莹剔透，放缓步调、分享，觉知亲人之间的爱，谱写着植物园的春之歌。我们置身木兰园中，

家长说

       有位父亲说，把自然还给孩子，品味春意。在亲近自然的过程中，

        通过学习用自然笔记的方式，雨珠粘在花瓣上，时而拿起手机用软件识花，她开始反思自己，大家的心情也格外舒畅。并将朋友的样子落于笔下，释放五感，用自然笔记来记录也是特别实用和持久的方法，拥抱它就好。简单有趣的游戏“猜猜我是谁”过后，变得更轻松随和，体悟生命、气氛融洽。拉近了距离。

       与最爱的家人一起走进植物园，自己平时对孩子比较严肃，

       有位母亲说，清风、或是意料之外的启发和顿悟，静下心来，体现了他们非凡的观察力和忘我的状态，花点时间，我们便能收获很多：眼中看到的绚烂，太神奇了······

株丛繁茂、品种繁多的郁金香；

国色天香、静下心来，

满园春色

       顺着植物园东门这条充满春天气息的步道，也是父母和孩子彼此深入了解、叶片变得愈发油亮，滋养着孩子的生命与心性。手指抚摸到的触感，时而因花儿的美丽芬芳不愿挪步，