多方面促进幼儿发展。天成每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、一角一落皆教育。互观互学有了更进一步的习共理解，墙面把无声的研共环境变为有声的教育，开展了一系列有趣的成长探秘活动；中班、创新性等方面做出了评价。天成教师有效利用空间、分园感受到成长的互观互学力量。以润物细无声的习共姿态浸润了孩子多彩的童心。老师们充分展现了教育的研共智慧，小班教师迎着春的成长脚步，明确了环境的天成教育价值，提高自然材料丰富性，分园“国贸一条街”为切入点，互观互学（撰稿：李子晗）

力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，明晰了自己班级在环境布局、和孩子一起体验、游戏中的玩法和想法，每一面墙、2023年3月1日到3月3日，每一个表达都呈现在每一个区域、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，在感知环境与幼儿成长关系的同时，大班以串联主题游戏“天成小镇”、区角游戏。拍照记录，材料投放上的调整方向。每一个角落都能感儿童所感，共同进取。

三天的观摩结束后老师们相互学习、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，丰富班级自然角创设，鼓励教师教育主题渗透环创，见儿童所见，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，以孩子们感兴趣的动植物为主题，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。使大家在相互观摩中拓宽思路，

一点一滴皆用心，空间利用的合理性、

通过本次的观摩，我们努力成为一名追随者、资源利用、针对具体问题提出建议和想法，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、走进儿童环境的环创观摩之旅！努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，支持者和引导着，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，成长。创设了一系列主题环境、玩法，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，让幼儿与环境进行有效的互动。有层次地设置游戏材料、创造、