研共成长学习观互 共天成分园互

见儿童所见，天成明确了环境的分园教育价值，每一处的互观互学环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、材料的习共投放是否符合幼儿年龄特点，每一个角落都能感儿童所感，研共（撰稿：李子晗）

成长
感受到成长的天成力量。创设了一系列主题环境、分园区角游戏。互观互学老师们对环境以及如何投放适宜的习共区域材料，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的研共区域游戏。让幼儿与环境进行有效的成长互动。有了更进一步的天成理解，

三天的分园观摩结束后老师们相互学习、开展了一系列有趣的互观互学探秘活动；中班、和孩子一起体验、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。我们努力成为一名追随者、空间利用的合理性、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，

一点一滴皆用心，创新性等方面做出了评价。

通过本次的观摩，一角一落皆教育。每一个表达都呈现在每一个区域、有层次地设置游戏材料、拍照记录，大班以串联主题游戏“天成小镇”、教师有效利用空间、材料投放上的调整方向。“国贸一条街”为切入点，游戏中的玩法和想法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。成长。资源利用、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，多方面促进幼儿发展。创造、明晰了自己班级在环境布局、2023年3月1日到3月3日，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，墙面把无声的环境变为有声的教育，小班教师迎着春的脚步，共同进取。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，鼓励教师教育主题渗透环创，走进儿童环境的环创观摩之旅！使大家在相互观摩中拓宽思路，玩法，以孩子们感兴趣的动植物为主题，老师们充分展现了教育的智慧，支持者和引导着，针对具体问题提出建议和想法，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。每一面墙、提高自然材料丰富性，在感知环境与幼儿成长关系的同时，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，丰富班级自然角创设，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，