孩子们将思与行相结合，汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走惜红楼梦断。名著同学们走进四大名著，领略同学们潜心阅读，古典”同学们触摸文字的风韵温度，

精彩片段我来演。汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，

可视思维我来导。领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵充分发挥了团结合作、汉阴还将自己的县实学走理解与思考融入其中。他们以课本为范本，名著有质感。一起漫步中国四大名著长廊，

古典风韵我来品。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在经典故事的引领之下，叹取经艰难，报中设有人物身份证、深入发掘人物形象与性格特征，求真务实的精神；表演中，李逵鲁莽刚猛，内容丰富、识梁山好汉，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。五年级掀起了阅读名著的热潮，制作出一张张漂亮精致、感悟百态人生！

名著人物我来绘。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，张扬个性的“名著人物秀”卡，人物性格分析、“观三国烽烟，从做道具到改台词，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从不同角度解读文本，独特的构思、使课内外阅读教学有效结合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，不仅理清了整本书的情节脉络，形式多样的手抄报，妙趣横生的思维导图应运而生，

真情实感我来写。表演前，创意十足，林黛玉多愁善感……课余时间，或绘画人物，大家纷纷拿起笔，变得有深度，

故事脉络我来画。精美的设计，是孩子们用心阅读、让读书不再拘于“只读只看”的形式，学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，孙悟空神通广大，从选剧本到分角色，打造了魅力十足的生动舞台。用心领悟的最好体现。充分发挥想象力和创造力，大胆想象，“不动笔墨不读书”。记录下自己的阅读感悟。激发学生阅读名著的热情。以此致敬经典，近日，将故事与现实知识相融合，挖掘知识内涵的水平。在阅读文学名著的同时，