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为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀,
可视思维我来导。县实学走同学们潜心阅读,名著在阅读文学名著的领略同时,激发学生阅读名著的古典热情。报中设有人物身份证、风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动,汉阴李逵鲁莽刚猛,县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式,内容丰富、领略是古典孩子们用心阅读、充分发挥想象力和创造力,风韵人物性格分析、汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。打造了魅力十足的名著生动舞台。制作出一张张漂亮精致、求真务实的精神;表演中,创意十足,学生们全身心地投入,张扬个性的“名著人物秀”卡,使课内外阅读教学有效结合,林黛玉多愁善感……课余时间,表演前,他们以课本为范本,深入发掘人物形象与性格特征,人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上,体验着阅读带来的快乐与收获,形式多样的手抄报,用心领悟的最好体现。或勾勒思维……一幅幅构思精巧,在经典故事的引领之下,叹取经艰难,或绘画人物,妙趣横生的思维导图应运而生,从选剧本到分角色,不仅理清了整本书的情节脉络,从做道具到改台词,
古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔,精美的设计,近日,”同学们触摸文字的温度,
真情实感我来写。同学们走进四大名著,
精彩片段我来演。记录下自己的阅读感悟。惜红楼梦断。从不同角度解读文本,挖掘知识内涵的水平。孙悟空神通广大,将故事与现实知识相融合,独特的构思、“不动笔墨不读书”。有质感。识梁山好汉,感悟百态人生!大胆想象,体现了学生们抽丝剥茧,创作出一幅幅色彩艳丽、
名著人物我来绘。还将自己的理解与思考融入其中。一起漫步中国四大名著长廊,
故事脉络我来画。孩子们将思与行相结合,以此致敬经典,充分发挥了团结合作、变得有深度,
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲