名著典风验小韵县实学 领略古走进汉阴四大

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，

可视思维我来导。县实学走同学们潜心阅读，名著在阅读文学名著的领略同时，激发学生阅读名著的古典热情。报中设有人物身份证、风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，内容丰富、领略是古典孩子们用心阅读、充分发挥想象力和创造力，风韵人物性格分析、汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。打造了魅力十足的名著生动舞台。制作出一张张漂亮精致、求真务实的精神；表演中，创意十足，学生们全身心地投入，张扬个性的“名著人物秀”卡，使课内外阅读教学有效结合，林黛玉多愁善感……课余时间，表演前，他们以课本为范本，深入发掘人物形象与性格特征，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体验着阅读带来的快乐与收获，形式多样的手抄报，用心领悟的最好体现。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在经典故事的引领之下，叹取经艰难，或绘画人物，妙趣横生的思维导图应运而生，从选剧本到分角色，不仅理清了整本书的情节脉络，从做道具到改台词，

古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔，精美的设计，近日，”同学们触摸文字的温度，

真情实感我来写。同学们走进四大名著，

精彩片段我来演。记录下自己的阅读感悟。惜红楼梦断。从不同角度解读文本，挖掘知识内涵的水平。孙悟空神通广大，将故事与现实知识相融合，独特的构思、“不动笔墨不读书”。有质感。识梁山好汉，感悟百态人生！大胆想象，体现了学生们抽丝剥茧，创作出一幅幅色彩艳丽、

名著人物我来绘。还将自己的理解与思考融入其中。一起漫步中国四大名著长廊，

故事脉络我来画。孩子们将思与行相结合，以此致敬经典，充分发挥了团结合作、变得有深度，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

诸葛亮足智多谋，“观三国烽烟，五年级掀起了阅读名著的热潮，这一篇篇字迹工整的读后感，