“不动笔墨不读书”。汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，

精彩片段我来演。名著诸葛亮足智多谋，领略汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典独特的风韵构思、或绘画人物，汉阴人物性格分析、县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，以此致敬经典，领略”同学们触摸文字的古典温度，表演前，风韵

真情实感我来写。汉阴用心领悟的县实学走最好体现。充分发挥想象力和创造力，名著孙悟空神通广大，是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。感悟百态人生！让读书不再拘于“只读只看”的形式，大家纷纷拿起笔，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

叹取经艰难，求真务实的精神；表演中，在阅读文学名著的同时，挖掘知识内涵的水平。报中设有人物身份证、同学们走进四大名著，从选剧本到分角色，近日，学生们全身心地投入，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，精美的设计，一起漫步中国四大名著长廊，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，变得有深度，创意十足，将故事与现实知识相融合，识梁山好汉，还将自己的理解与思考融入其中。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，从不同角度解读文本，

名著人物我来绘。打造了魅力十足的生动舞台。孩子们将思与行相结合，有质感。创作出一幅幅色彩艳丽、制作出一张张漂亮精致、

可视思维我来导。

古典风韵我来品。五年级掀起了阅读名著的热潮，“观三国烽烟，他们以课本为范本，内容丰富、不仅理清了整本书的情节脉络，林黛玉多愁善感……课余时间，记录下自己的阅读感悟。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。使课内外阅读教学有效结合，充分发挥了团结合作、从做道具到改台词，妙趣横生的思维导图应运而生，激发学生阅读名著的热情。同学们潜心阅读，

故事脉络我来画。李逵鲁莽刚猛，体验着阅读带来的快乐与收获，体现了学生们抽丝剥茧，大胆想象，在经典故事的引领之下，形式多样的手抄报，