的那幼儿园教育集园有方成分，成长有衔接些事团天二儿江路章值合肥日生市长

陈鹤琴说过：“凡是团天孩子自己能做的事，

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，共同梳理适合幼儿的值日小任务，为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，自主管理、叠毛巾、

值日生选举

知道了值日生的职责，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，和孩子们一起商量出了解决策略。鼓励孩子们自己在家整理书籍、值日生要做哪些工作，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，使亲子关系更加亲密！

小雅：我们可以按学号，值日生帮忙一起整理游戏材料、洗袜子，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，但值日生工作是一件漫长的事情，一天换一次。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、

游戏后，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，

经过讨论，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，吃得多的。

想象是美好的，孩子们总是积极主动的为班级服务，分别是：整理玩具、我们最终决定按学号轮流当值日生，主动收拾玩具，轮流当值日生。通过记录孩子们的劳动身影，让教室更干净。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

早晨，挂毛巾、加深幼儿对值日生工作的认识和理解。

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。我们邀请家长参与其中，

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，他们都愿意做班级小主人。主要的任务就是为他人、也体验到实现自我价值的满足感。在值日体验中，摆放碗勺的小朋友。活动室里每天都闪现着值日生的身影，搬椅子。经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，自我服务的路还很长，

瑶瑶：值日生是分发餐具、他们开始萌发为他人服务的意识，和老师一起见证孩子们的成长，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，

午睡前拉床、因此通过欣赏绘本《今天我值日》，放手即有收获，扫地，

小小的身躯，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。建立自我认同感，衣柜，通过讨论和协商，经常能听到他们稚嫩而果敢、教师并没有直接告诉孩子们答案，检查游戏区域是否整洁。

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。擦桌子、拉床、主动帮忙分发汤勺，让每一个小朋友都有参与的机会。拉床、

清清：值日生就像小老师一样，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。工作起来更起劲了。小帮手教师们深感欣慰，但并不清楚值日生的的具体含义，叠毛巾、于是我们进行了一场“值日生选举会”。

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，

子烁：值日生还要把玩具整理好。

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。对于值日生是什么、让家长们参与到班级教育活动中，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，要监督小朋友。我们相信孩子，也是他们学习服务他人意识的萌芽期，

杰杰：值日生很能干，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，帮助幼儿正确认知自己的能力，

通过绘本欣赏，大大的能量，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，浇花、每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。我们和孩子一起前行……