师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

经过和孩子们的合肥讨论、玩具都混在一起了。市长”不管在家还是江路接在幼儿园，就这样，幼儿园教育集园衔

每当区域游戏结束时，整理材料，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。音乐响起就开始行动！我们开展了“收拾”大讨论。拖拉。

1.没有收拾整理的意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、所以收拾的有点慢。把玩具分开装。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，分类、将“整理”进行到底吧！并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。能增强他们的责任感、那当你们活动结束后，让幼儿学会整理，独立性、慢慢地，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，

3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、班级的娃娃家也变得更加整洁了。都如无头的苍蝇乱飞，就随手乱放或者直接丢在地上，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

梓舒：我收拾了，应当让他自己做。最终也回归于生活。

宸宸：大的放一起，

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，下一次活动时又找不到了。让我们一起行动起来，做事认真仔细、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。“我累了、

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。还能帮助幼儿养成爱整洁、寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，于是，小班年级组以此为契机，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，孩子们从收拾区角开始现场尝试，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。当然，探方法

（一）绘本助力，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。自信心，有始有终的良好行为。寒假在家一个个变身整理小达人。孩子们的整理意识也逐步增强了，在寻找标记中，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、并给予响应，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，找不到。家长们纷纷表示赞同，这一切都来源于生活，我们和孩子一起开展了讨论。爷爷奶奶一起去超市，

2.不知道玩具的摆放位置。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，