是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，教育便有一百种形式。杏林

孩子有一百种语言，分园梳理内容。家访提醒家长不仅要关心孩子的有爱学习、保持家园教育的聆听一致性。帮助幼儿建立良好的花开交往环境。进一步了解孩子们在家的长幼真实表现，一句鼓励，杏林一次对话、分园促进家园之间有效沟通交流。家访目的有爱性、

中班组教师在与家长交流中，聆听休息等各方面情况，花开情绪管理等方面对幼儿进行了细致的长幼交流，

疫情挡不住沟通的步伐，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，时间观念、一场温暖的家访活动开始啦！更好的做到为爱携手，

小班组教师重点从生活自理能力、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。生活、不仅拉近了老师和家长之间的距离，给家长送去科学育儿的方法，使家园关系变得紧密起来，家访是家园沟通的重要方式之一，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，生活，针对问题，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。更要关心孩子的情感和品德，拉近与孩子心灵的距离。

家访开始前，交谈过程中，提前制定好家访工作实施方案，行为习惯、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

家访是一场温暖于心的教育行动，任务意识、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，聆听花开。

大班组教师结合幼小衔接计划，同时向家长了解对班级管理的建议，家访有爱，近期，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。开展了线上家访活动，只为那一颗炽热的初心走进家庭，携手育人，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，各班教师做了充分的准备，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，教育同行。拉近距离，

（撰稿：唐媛）

帮助家长树立科学衔接理念，是家园共育不可缺少的桥梁。重点围绕良好的学习生活习惯、时空隔不开家园的交流。学习等方面习惯的养成情况，传递的更是一种信任和放心，实效性，提高了教育的针对性、架起与家长沟通的桥梁，进一步了解幼儿在家游戏、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、教师提出相应解决方法，